在學校常常會碰到這樣的場景：下課瞭，走廊裡學生們來來往往，在轉角口稍不註意，大傢就容易撞個滿懷。怎樣才能避免這種情況，杭州市勝利實驗學校的幾個學生通過自己的小發明解決瞭這一難題。
同學們會相撞，是因為雙方的視線無法看到拐角另一邊的情況，所以我和小夥伴們就做瞭一個拐角防撞器。 學生湯聿修介紹說，這個裝置通過探測器能提前感知拐角來人並閃燈蜂鳴為行人預警。 有的公共場合在拐角處會放一面凸鏡，但這也需要人主動去看，而這套預警裝置則可以在人不註意的情況下給予警示。
這項小發明，在杭州市科技周48小時創客台中通馬桶價格馬拉松活動中獲得一等獎。
有學生的創意已經實現瞭 創收
一群小學生，竟然能 搗鼓 出這些讓人眼前一亮的發明，這得益於勝利實驗開設的創客教育校本課程。
2015年9月，學校率先在五、六年級開發設計瞭4門面向全體學生的創客教育校本課程。 五年級上學期學創意編程，下學期學習傳感器；六年級上學期學習3D打印，等到下學期，學生便可以進行自主發明創造。 張浩強說，學校還自主開發瞭包含趣味遊戲編程、as-block傳感器、3D建模、創意智造等一系列創客課程。
學校有一個創客教室，學生們在這裡組裝機器人，調試、參與編程遊戲等，創客教室定時開放，並完全由學生自主管理。在這裡，記者也看到瞭不少孩子的有意思的發明。兩名女生發明的智能發光頭箍頗為吸引眼球， 發光頭箍 利用傳感器探測外界光環境從而做出亮燈反應，提醒周圍車輛人群註意自己，達到自我保護的目的。還有學生發明瞭手勢控制燈，在黑暗的環境中，傳感器能自動感應人的動作並亮燈，這樣避免瞭晚上起床摸不到開關而摔跤的尷尬。
有的學生的發明甚至已經開始創收瞭。比如一個六年級學生的作品 3D打印個性定制移動車牌聯系卡 已被學校6名老師訂購。每個售價30元，除去交付學校的20元成本外，他還能賺到一筆 零花錢 。
隻為在學生心中埋下創新的種子
據瞭解，勝利實驗的創客教育每學期將上10節課，利用的是綜合實踐課的課時。所以這是在國標課不受影響的背景下進行的新的嘗試。學校的創客教育甚至還引發瞭《人民日報》、新華社等中央媒體的關註。
真正的育人應該是激發學生的興趣，從而讓學習在興趣中真正發生。 談到初衷時張浩強說，創客課程的開展方式是一種 問題引導式 的教學，這並非簡單告知學生有哪些技術，而是更註重實踐應用，引導孩子思考問題、解決問題，並通過頭腦風暴後不斷地實踐探索，將想法變成現實。 學生們的發明可能有待完善，但這不重要，重要的是在學生的心中埋下一顆創新的種子。
事實上，隨著創客教育的深入，一些學生也在發生一些可喜的變化。張浩強舉瞭個例子： 曾經有個非常內向、沉默寡言的孩子，在創客課程中制作出 紅外人體感應燈 後，老師學生都給她點贊。小姑娘一下子變得自信起來。 張浩強說，也許一個小小的發明，就會改變孩子的一生。
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